Cómo hacer una manualidad de mariquita

¡Aprendan a hacer una mariquita de papel con esta divertida manualidad y un toque de matemáticas! En esta sencilla actividad práctica, su niño practicará la cuenta y la subitización.

Objetivos de aprendizaje

Esta actividad ayudará a su niño a:

• Subitizar grupos de 2, 3 y 5 elementos
• Practicar la cuenta
• Desarrollar destrezas de motricidad fina

Materiales

• Tubos de papel higiénico
• Papel de construcción rojo y negro
• Barra de pegamento
• Marcadores o crayones negros
• Tijeras
• Ojitos de plástico (opcional)

Vocabulario

• La subitización es la capacidad de identificar rápidamente el número de elementos en un conjunto pequeño sin contar en voz alta. Por ejemplo, con solo dar un vistazo a la mesa de la cocina, uno inmediatamente puede ver que hay cuatro sillas.

Instrucciones paso a paso

1. Hagan las alas de la mariquita. Usen el papel de construcción rojo para recortar un círculo. Puede pedirle al niño que use un objeto redondo, como el fondo de una taza, para trazar el círculo. Corten el círculo por la mitad. ¡Estas serán las alas de la mariquita! Con un rotulador o un crayón, dibujen cinco manchas redondas en las alas de la mariquita.
2. Hagan el cuerpo de la mariquita. Usen el papel de construcción negro para recortar un círculo que será el cuerpo y otro círculo más pequeño que será la cabeza. Peguen el círculo pequeño a un lado del círculo más grande para formar el cuerpo de la mariquita. Luego, peguen las alas al cuerpo de la mariquita. 
3. Decoren la cabeza. Dibujen los ojos de la mariquita con marcadores o crayones (o pueden usar ojitos de plástico). Recorten dos rectángulos que serán las antenas y péguenlos a la cabeza de la mariquita. 
4. Hagan las patitas. Recorten seis rectángulos que serán las patitas y péguenlos a cada lado. (Opcional: Peguen la mariquita al tubo de papel higiénico para que quede en pie). 
5. ¡Practiquen la subitización! Pregúntele al niño cuántos ojos y cuántas antenas tiene la mariquita. Puede decirle: “¿Cuántas antenas puedes ver? ¿Y cuántos ojos?”. Ayude al niño a reconocer grupos de 2 elementos. Pregúntele cuántos ojos tiene él, cuántos brazos, piernas, orejas, etc. Sigan contando y reconociendo grupos de 3 elementos con las patitas y grupos de hasta 5 elementos con las manchas de las alas (si hacen 2 mariquitas, habrá 10 manchas). Pregúntele al niño: “Sin contar las manchas de la mariquita, ¿cuántas manchas puedes ver? ¿Cómo supiste que había cinco manchas?”.

Mantenga activa la conversación

• Trabaje con el niño para inventar historias sobre la mariquita que usen 2, 5 y 10 elementos. Por ejemplo, “Mi mariquita quiere descansar debajo de dos hojas. Mi mariquita quiere tener cinco amigos. Mi mariquita quiere comer diez pulgones”. Pueden hacer su propio libro sobre las mariquitas.
• Pida al niño que busque por la casa artículos en grupos de 2, 5 o 10 elementos, y practiquen el reconocimiento del grupo, como dos zapatos, cinco cucharas y diez juguetes.

Sugerencias de libros
1 2 3|La pequeña oruga glotona 1 2 3 por The World of Eric Carle, de 3 a 5 años

En este libro bellamente ilustrado, los niños contarán del 1 al 10 mientras conocen nuevos animales y comparan los puntos que hay en cada página. Utilicen estaguía de lectura de DREME con el libro.

Estándares académicos correspondientes

Fundamentos de aprendizaje preescolar de California

• Sentido numérico 1.3. Identifican, sin contar, la cantidad de objetos en un grupo de hasta cuatro elementos (es decir, calculan de manera rápida y exacta).

Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños

• Objetivo P-MATH 2. El niño reconoce la cantidad de objetos en un conjunto pequeño.

Estándares estatales comunes de Kindergarten (Common Core)

• CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.4. Comprenden la relación entre números y cantidades; relacionan la cuenta y la cardinalidad.