Cómo hacer un cofre de tesoro pirata de una caja vacía

Hagan un cofre del tesoro y emprendan una cacería de números mientras practican habilidades matemáticas básicas. Practiquen los números y cuenten hasta 5 mientras identifican y reúnen pequeños grupos de objetos.

Objetivos de aprendizaje

Esta actividad ayudará a su niño a:

• Practicar la cuenta del uno al cinco
• Aplicar la correspondencia de numerales, números y cantidades al contar objetos
• Usar palabras numéricas y escribir numerales para indicar las cantidades

Materiales

• Caja de cereal de desayuno vacía
• Botón
• Papel de construcción
• Limpiapipas
• Tijeras
• Marcadores
• Pegamento y cinta adhesiva
• Perforadora
• Regla (opcional)

Vocabulario

• La correspondencia uno a uno significa hacer coincidir una única palabra numérica con cada elemento que se cuenta.
• Los numerales se usan para representar números, tales como 1, 2 o 3. En esta actividad, su niño practicará la escritura de los numerales del 1 al 10.
• Las palabras numéricas son palabras habladas, escritas o expresadas con señas que se usan para representar cantidades, como “uno”, “dos” o “tres”. En esta actividad, su niño practicará contar en voz alta del 1 al 10.

Instrucciones paso a paso

1. Construyan el cofre del tesoro. Tomen una caja de cereal de desayuno vacía y recorten los tres bordes de uno de los lados grandes, de manera que se forme una tapa que se pueda abrir y cerrar.

2. Decoren el cofre del tesoro. Forren toda la superficie de la caja con papel de construcción. Dibujen líneas rectas en todos los lados de la caja con un marcador marrón o negro (y una regla, si la tienen). Luego, dibujen líneas finas y onduladas entre las líneas rectas para aparentar la textura de madera del cofre.

3. Hagan un cerrojo. Hagan dos agujeros con la perforadora: uno en el centro del borde largo de la tapa y otro en el centro del borde inmediatamente adyacente a la tapa.

4. Corten un limpiapipas por la mitad y usen una mitad para formar un asa. Inserten los extremos del asa en el agujero de la tapa y fíjenlos con cinta adhesiva, de manera que el asa sobresalga de la tapa. Asegúrense de que el asa sea lo suficientemente larga como para llegar hasta el otro agujero.

5. Pasen la otra mitad del limpiapipas por el orificio del botón. Inserten los extremos del limpiapipas en el otro agujero y fíjenlos con cinta adhesiva, de manera que el botón sobresalga a un lado. ¡Traten de cerrar el cofre! El asa debe asegurarse alrededor del botón.

6. Hagan unas tarjetas numeradas. Escriban los numerales del 1 al 5 junto con la correspondiente palabra numérica en pedacitos de papel o fichas. Por ejemplo, 1 Uno, 2 Dos, 3 Tres, 4 Cuatro, 5 Cinco. Coloquen las tarjetas en un sombrero o tazón. Puntos extra: ¿Quieren un cofre del tesoro bilingüe? ¡Escriban las palabras numéricas en inglés! (One, Two, Three, Four, Five)

7. ¡Llegó el momento de buscar el tesoro numérico! Tome una de las tarjetas numeradas y lea el número escrito en ella. Pídale a su niño que busque objetos iguales y que coloque la cantidad indicada en el cofre del tesoro. Si se acaban los números, ¡sigan buscando más tesoros! Pídale a su pequeño que busque seis, siete, ocho, nueve y diez objetos.

Mantenga activa la conversación

• Continúen con el tema pirata con este divertido video* de Peg + Cat que ayudará a su niño a practicar la cuenta y a aprender a compartir de manera justa.
• Prueben esta receta de ensalada de frutas inspirada en los piratas para practicar habilidades matemáticas mientras preparan un delicioso refrigerio en casa.
• Aprenda cómo puede ayudar a su niño a aprender a contar y a desarrollar su sentido numérico con este video de Matemáticas en Familia.

Sugerencia de libro

10 Minutes till Bedtime / Faltan 10 minutos para dormir, de 2 a 4 años, por Peggy Rathmann
En este cuento de antes de dormir, su niño practicará la cuenta del 1 al 10 hacia adelante y hacia atrás.

Estándares académicos correspondientes

Fundamentos de aprendizaje preescolar de California

• Sentido numérico
  
  • 1.0 Comprender el número y la cantidad

Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños

• Cuenta y cardinalidad
  
  • Objetivo P-MATH 1. El niño conoce los nombres de los números y la secuencia de conteo.

Estándares estatales comunes de California (Common Core)

• Cuenta y cardinalidad
  
  • CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.A.2 Contar hacia adelante comenzando desde un número dado dentro de la secuencia conocida (en lugar de tener que comenzar por el 1).
  • CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.A.3 Escribir los números del 0 al 20. Representar un número de objetos con un numeral escrito del 0 al 20 (donde 0 representa una cuenta nula de objetos).

*Recursos disponibles solo en inglés.