Maracas para hacer música con matemáticas
Hacer maracas con su pequeño es una forma divertida de explorar un nuevo instrumento musical y practicar diferentes conceptos matemáticos. Practique conceptos de matemáticas tempranas como sentido numérico, contar y hacer patrones con esta actividad de hacer maracas.
Objetivos de aprendizaje
En esta actividad de hacer música, su hijo:
- Practicará identificar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño a simple vista.
- Copiará y creará patrones usando color, movimiento y sonido.
- Contará objetos y sonidos usando números del uno al diez.
Vocabulario
- El sentido numérico comprende saber cuántos hay de algo y conectar esa cantidad con el nombre de un número. Desarrollar el sentido numérico ayuda a los niños a desarrollar las bases que necesitan para fomentar el amor por las matemáticas.
- Un patrón es una secuencia de cosas que se repiten una y otra vez, siguiendo una regla. Los patrones pueden ser cosas físicas, como los colores pintados en las maracas, o pueden ser más abstractos, como los sonidos que uno hace con las maracas.
- Contar es averiguar cuántos hay de algo. Contar se compone de muchas habilidades diferentes, como conocer los nombres de los números, comprender el orden de los números, saber contar objetos en un conjunto solo una vez y comprender que el último número contado es igual al número total de objetos en un conjunto.
Materiales
- Dos rollos de papel higiénico vacíos
- Marcadores
- Cinta
- Cinta washi, opcional
- Pintura acrílica, opcional
- Frijoles secos o arroz
Instrucciones paso a paso
1. ¡Decoren sus maracas con patrones! Usen varios colores divertidos para decorar los rollos de papel higiénico con marcadores de colores, cinta washi de papel o un kit de pintura acrílica, como los que se venden en las tiendas de dólar. Pueden crear patrones alrededor del rollo, hacia arriba y abajo del rollo o en ambos sentidos. Por ejemplo, un anillo de puntos rojos alrededor del rollo, un anillo de estrellas azules alrededor del rollo, un anillo de círculos y rayas amarillas, y repitan. Comience creando un patrón para que su hijo lo copie. Esto ayudará a que su hijo se sienta cómodo creando una secuencia repetitiva. Usted puede optar por crear el patrón en una hoja de papel o hacer que su hijo copie su patrón de la primera a la segunda maraca.
2. Practique el sentido numérico con su pequeño acomodando los frijoles secos o el arroz con los que llenarán las maracas. Acomode pequeños conjuntos de uno a cuatro frijoles. Pídale a su hijo que encuentre dos conjuntos que se vean iguales. Vea si su hijo puede hacer esto sin contar cada frijol, sino solo con la vista. También puede comparar conjuntos señalando dos de ellos y preguntando cuál tiene más o menos.
3. Transformen los rollos de papel higiénico en maracas. Doblen un extremo de un rollo y séllenlo con cinta adhesiva. Luego, coloquen un puñado de frijoles o arroz en su interior. Sellen el otro extremo con cinta adhesiva. Repitan con el otro rollo.
4. ¡Es el momento de hacer música! Pongan una de sus canciones rítmicas favoritas y muevan las maracas al ritmo. Como alternativa, usen esta divertida compilación de canciones infantiles en inglés de PBS KIDS. Comience creando un ritmo que su hijo pueda copiar antes de pedirle que cree el suyo. Prueben algunas de las estrategias que se indican a continuación para incorporar el conteo y los patrones en sus ritmos.
- Practiquen el conteo agitando las maracas en ritmos de números entre el uno y 10. Por ejemplo, comience agitando cuatro sacudidas de tres.
- Practiquen crear patrones con los movimientos. Por ejemplo, comiencen con este patrón de "uno, uno, tres".
- Agitar (uno)
- Agitar (uno)
- Agitar, Agitar, Agitar (tres)
- Agitar (uno)
- Agitar (uno)
- Agitar, Agitar, Agitar (tres)
- También pueden incorporar movimiento en sus patrones. Intenten agitar las maracas en diferentes lados de sus cuerpos, como en este ejemplo.
- Agitar, Agitar (dos) a la izquierda
- Agitar, Agitar (dos) a la derecha
- Agitar, Agitar (dos) a la izquierda
- Agitar, Agitar (dos) a la derecha
- ¿Qué otros patrones rítmicos pueden crear con sus maracas? Pídale a su hijo que sugiera su propio patrón repetitivo de ritmos y movimientos. Ahora, ¡a moverse!
Mantenga activa la conversación
- Las maracas provienen de la familia de instrumentos de las sonajas y se fabrican tradicionalmente con calabazas u otras frutas de piel dura y se rellenan con pequeños objetos como frijoles o semillas. Hoy en día, las maracas se hacen de muchos materiales diferentes, como madera o plástico, y se usan más comúnmente en la música caribeña, latinoamericana y sudamericana. Las maracas generalmente se tocan en parejas sosteniendo una en cada mano, pero también se pueden tocar con dos en una sola mano.
- ¡Hagan otros instrumentos juntos y formen una pequeña banda para practicar sus patrones musicales en familia! Pueden intentar hacer una guitarra de caja de pañuelos o un güiro puertorriqueño con una botella de agua vacía decorada con patrones. Usen un lápiz para raspar el costado de la botella de agua y hacer diferentes sonidos. Intenten raspar la botella de agua con movimientos cortos y largos, y comparen los sonidos. ¿Quieren más? Creen una pandereta colocando frijoles secos en medio de dos platos de papel, luego sellen los bordes. Pueden incorporar patrones mientras decoran su pandereta dibujando una espiral que vaya desde el centro del plato hacia afuera, con colores repetidos en cada anillo de la espiral.
- Comparen los sonidos de los diferentes instrumentos que hagan. ¿En qué se parecen o no se parecen los sonidos del güiro, la pandereta, la guitarra y/o las maracas? Cuenten cuántos frijoles, cuerdas o bordes tiene cada instrumento. ¿Qué instrumento tiene más objetos que hacen ruido y cómo afecta al sonido?
Sugerencias de libros
- Rhythm Rescue (3-9 años) Escrito por Vicky Weber e ilustrado por Geneviève Viel-Taschereau
En este libro interactivo que incorpora los aplausos, los niños pueden ayudar a Tala y sus amigos a hacer música en Beat Street.
- "Patterns / Patrones" (2-5 años) Por Kristen Reed y Jessica Young
Diviértase con su hijo notando patrones en sus alrededores que puedan ver, escuchar o tocar.
Estándares académicos correspondientes
Fundamentos del Aprendizaje Preescolar de California
- Sentido numérico
- 1.0: Los niños expanden su comprensión de números y cantidades en su entorno diario.
- 1.1 Recitan números en orden hasta el veinte con aumento en la precisión.
- 1.3 Identifican, sin contar, la cantidad de objetos en una colección de hasta cuatro objetos.
- Algebra y Funciones
- 2.0: Los niños expanden su comprensión de patrones simples, de repetición.
- 2.1 Reconocen y duplican patrones de repetición simples.
- 2.2 Comienzan a extender y crear simples patrones de repetición.
Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano
- Objetivo P-MATH 1. El niño sabe los nombres de los números y la secuencia de conteo.
- Objetivo P-MATH 2. El niño reconoce la cantidad de objetos en un conjunto pequeño.
- Objetivo P-MATH 7: El niño entiende patrones sencillos.
